Učne Težave Kraju

Vedenjska terapija

Sopomenke v širšem pomenu

Sopomenke v širšem pomenu

Vedenjska terapija, kognitivno vedenjska terapija, kognitivna terapija, operacijsko kondicijo, operacijsko kondicijo, usposabljanje za reševanje problemov, samoupravljanje, socialne veščine, sindrom pomanjkanja pozornosti, psiho-organski sindrom (POS), ADD, pozornost - primanjkljaj - motnja, vedenjska motnja z motnjo pozornosti in koncentracije, ADD, motnja pomanjkanja pozornosti, sanjarjenje ADHD Fidgety Phil, ADHD.
Fidget - Filipin sindrom, Fidget Philipp, hiperkinetični sindrom (HKS).

Opredelitev in opis

Po diagnosticiranju težav ali učnih težav, kot je na primer OGLASI, ali ADHD V bistvu se ni nič spremenilo v simptomih. To pomeni, da na diagnozi ni mogoče počivati, prej je obratno. Pomembno je, da se težavam prilagodimo z večplastno terapijo (= multimodalno zdravljenje), da bomo izoblikovali najboljši možni način obravnave klinične slike.

Pogosto težava vodi že do nadaljnjih učnih težav, kot so pomanjkljivosti pri branju in črkovanju in / ali aritmetične slabosti. Te težave se lahko pojavijo tudi, če je otrok nadarjen.
Zaradi tega je treba sestaviti individualni načrt terapije za diagnozo čim bolj neopazno, ki različne oblike terapije prilagodi posameznim simptomom.
Ena izmed možnih oblik terapije je vedenjska terapija z različnimi oblikami zdravljenja in načini zdravljenja.

Vedenjska terapija

Vedenjska terapija temelji na konceptih psihološkega učenja in vedenjske terapije in predstavlja a Oblika psihoterapije predstavljati
V nasprotju s poglobljeno psihologijo, v kateri ima podzavest glavno vlogo, vedenjska terapija predpostavlja, da duševne motnje povzročajo napačno učenje, na kar močno vplivajo okvarjeni mehanizmi okrepitve.
Terapevtski pristop je lahko kompleksen. Na splošno se v vedenjski terapiji razlikuje med tremi glavnimi smermi. To so:

Klasična vedenjska terapija
Kognitivna terapija
Kognitivna vedenjska terapija

Pri klasični vedenjski terapiji se uporabljajo različna učna načela, ki naj bi z uporabo dosegla želeni uspeh, kognitivna terapija pa raje izprašuje percepcijo in miselne strukture »pacienta«. Končno kognitivno vedenjska terapija poskuša združiti prvi dve obliki terapije in tako prinesti specifične spremembe v vedenju s pomočjo zaznavnih in miselnih struktur v kombinaciji s posebnimi načeli učenja in vedenja.

V zvezi z motnjo pomanjkanja pozornosti to pomeni, da vedenje, ki ga dodatno krepijo nedosledni starševski slogi, ponuja osrednja izhodišča za ukrepe vedenjske terapije. Zaradi nedosledne vzgoje otrok ne doživi nobenih negativnih posledic, morda celo nagrade, tako da lahko sklepa, da se s svojim vedenjem umakne. Otrok bo nato to vedenje uporabljal vedno znova, saj navsezadnje ni doživel nič negativnega, morda celo kaj pozitivnega, kot posledico za svoje vedenje.
Ta značilna vedenja je treba najprej preučiti problematično. Osrednje vprašanje, ki se bo postavilo, je, katera situacija sproži značilno vedenje v vsakem posameznem primeru. Na to vedenje nato pozitivno vplivajo različni terapevtski ukrepi.
Spodaj opisani ukrepi predstavljajo različne tehnike / metode kognitivno vedenjske terapije.

Kondicioniranje operantov

The operacijsko kondicioniranje, imenovana tudi "učenje skozi uspeh" ali "učenje skozi uspeh", je večinoma neposredno povezana z imenom Skinner (B. F. Skinner) in njegovimi poskusi s tako imenovanim Skinnerboxom.

Ideja, ki temelji na pogojnem pogoju, je, da se večinoma ponavljajo dejanja in vedenja, na katera se pojavlja odmevni odziv, in če se ponovijo, lahko končno postanejo naučena navada.

V operacijski kondiciji je učenec aktiven, ker nadzoruje svoje vedenje. Obnaša se na določen način, bodisi da dobi pozitivno reakcijo bodisi se izogne negativnim posledicam.

Ojačevalci, ki vodijo do pozitivnih posledic, se imenujejo "pozitivni ojačevalci". Tisti, ki vodijo v negativne posledice, "negativni okrepitelji".

Na področju pozitivna okrepitev Razlikujemo na primer naslednje kategorije ojačevalnikov:

socialni ojačevalec (pohvale, priznanja, naklonjenosti, pozitiven poudarek, nežnost, ...)
materialne ojačitve (materialne stvari, kot so darila, denar itd.)
Okrepilec akcij (aktivnosti, ki jih človek rad počne, se lahko izvajajo (dlje) ali sploh: daljše igre, izleti, ...)
Samopopolnitev (učenec se krepi s socialnimi, materialnimi ali akcijskimi ojačevalci)

Kondicioniranje vozila je še posebej problematično, če ga uporabljate nepravilno.

Preprost primer:
Otrok, ki uresniči svoje želje s prikazom negativnega vedenja v javnosti, starši pa to vedenje nagradijo s popuščanjem. Predstavljajte si otroka, ki bi rad dobil določene sladkarije ali igrače v trgovini. Mati to zanika, otrok dobesedno vadi upor. Da bi se izognila kritičnim očem okolja, mati izpolni otrokovo željo. Če se to zgodi pogosteje, otrok točno ve:
Moram sprožiti vstajo, da dosežem svoj cilj.

Na področju negativna ojačitev Razlikujemo na primer naslednje kategorije ojačevalnikov:

Nastanejo neprijetne posledice
Prijetne posledice se umaknejo
Prijetne posledice se pričakujejo od povzročitelja, vendar se ne izvedejo

Obstaja tudi možnost vedenja ni reakcij slediti. Nato si obljubite, da a Izbrisati vedenje nastane, ker nanj ni reakcije ali učinka. Preprost primer tega bi bilo ignoriranje negativnega vedenja agenta, da bi se temu vedenju v prihodnosti izognili.

Usposabljanje za reševanje problemov

Kot že ime pove, je cilj usposabljanja za reševanje problemov konkretno reševanje vsakodnevnih (in ponavljajočih se) težav. Obstajajo različne strukture usposabljanja za reševanje problemov, tako imenovani modeli reševanja problemov, ki so namenjeni spodbujanju sposobnosti prepoznavanja problemov kot takih in njihovega reševanja s pomočjo (alternativnih) ukrepov.
V zvezi s težavo motnje pomanjkanja pozornosti to pomeni, da se klasični simptomi problema analizirajo in poimenujejo. Skupaj s terapevtom šteje, kako bi se človek lahko ustrezneje odzval na nekatere (ponavljajoče se) sprožilce težav. To pomeni, da se oblikujejo in določajo alternativne strategije za ukrepanje in rešitve. Zavestna odločitev za spremenjeno vedenje naj bi imela za posledico, da se nova strategija delovanja najprej uporabi na zaščitenem območju, kasneje seveda v vsakdanjem življenju. Pomembno je prepoznati številne (različne) sprožilne trenutke, da lahko prenos v vsakdanje življenje uspe.
Tu lahko že vidite, da je smiselno starše vključiti kot pomembne skrbnike otroka, saj ti (in družina kot celota) posebej podpirajo uporabo novih strategij za reševanje problemov in lahko po potrebi tudi pomagajo.

Usposabljanje za samoupravljanje

The Usposabljanje za samostojno vodenje želi predvsem prebuditi pripravljenost pri otroku problem nekaj sprememba do hočem.
Ta oblika terapije poskuša otrokom sprva igriv prinašati negativna vedenja, ki so jim znana iz vsakdanjega življenja in večkrat povzročajo spreminjanje konfliktov.
Potem s povečevanjem starosti Strategije razvili, ki omogočajo bolnikom z ADD opazovati samega sebe, odkrivati napačno vedenje in ga spreminjati s tehniko samo poučevanja. Tehnika samo poučevanja pomeni sposobnost, da se poznamo in ocenimo tako dobro, da "lastni ukazi" vodijo do spremembe ustaljenega vedenja. Če ... potem - sheme se delajo in razpravljajo, da se vidijo posledice negativnega vedenja. To tudi jasno kaže, da se v domačem okolju oblikujejo in upoštevajo na splošno jasna pravila in posledice. Pozitivna okrepitev je pomembna tudi pri uspešnem samoupravljanju.

The Idealna oblika dosežemo, ko se je pacient naučil oceniti svoje prednosti in slabosti in se z njimi spopasti. Šele takrat lahko sam oceni svoje vedenje in na določen način predvidi. "Nevarne situacije" je mogoče prepoznati kot take in - v idealnem primeru, prestrežene s pomočjo sposobnosti samoupravljanja.

Usposabljanje za socialne veščine

Trening socialnih veščin se v tehničnem jeziku imenuje tudi TSK (= usposabljanje socialnih veščin) in vključuje program terapije, katerega namen je zdravljenje socialnih strahov, fobij, depresije itd. Cilj tega usposabljanja je med drugim odvisno je tudi od doseganja veščin, kot so sposobnost samo-refleksije, komunikacije in (gladke) interakcije z drugimi ljudmi ter pripravljenost, da želijo vzpostaviti stik z drugimi ljudmi. Zlasti je pomembno, da se med seboj spopadamo z empatijo, zlasti z mirnim reševanjem konfliktov, kar pa ni posebej enostavno predvsem za otroke z ADHD.

Bistven element usposabljanja za socialne veščine je ukvarjanje z drugimi ljudmi, zlasti v problematičnih situacijah. Kar zadeva sindrom primanjkljaja pozornosti s hiperaktivnostjo in brez nje, to zlasti pomeni, da se prepoznajo in poimenujejo ključne situacije, ki lahko sprožijo resne težave. Izražanje občutkov je še posebej pomembno, da lahko določimo ustrezne ukrepe, ki lahko privedejo do alternativnih in manj konfliktnih oblik delovanja. Vse to se najprej zgodi v varni sobi, tj. kot del terapije, na primer z igranjem vlog, odprtimi razpravami itd. Skupaj s terapevtom se "nova vedenja", o katerih se je razpravljalo, preizkušajo in končno preizkusijo v resnici, na primer v domačem okolju (družina). Tudi tukaj je še posebej pomembno, da se družina, zlasti starši, seznanijo s sprejetimi ukrepi, da lahko terapevtski cilj deluje skupaj, vedenje v družinskem okolju pa ne vpliva na terapevtsko delo.

Druge oblike terapije

Splošne informacije o ravnanju z otrokom z ADD, vključno s podatki za starše o zdravljenju ADD.
Terapija z zdravili ADD
Prehransko zdravljenje dodajte z različnimi možnostmi.

Tukaj lahko preberete več pomoči staršev: ADD in družina ali ADHD in družina. Omenjene možnosti terapije se medsebojno dopolnjujejo. Lečeči zdravnik ali lečeči terapevt se lahko skupaj z vami odloči, katere oblike je mogoče v posameznih primerih kombinirati med seboj. Pomembno je, da se posamezni simptomi vzamejo kot izhodišče in se sprejme odločitev.

Več tem ADD in ADHD

OGLASI
ADD vzroki
ADD simptomi
ADS diagnoza
ADD terapija

ADS kurativno izobraževanje
- DODATI psihoterapijo
- Globinska psihologija
- Vedenjska terapija
- joga
- Avtogeni trening
DODAJ ZDRAVILA
- Metilfenidat
- Ritalin
- Antidepresivi
DODAJ prehrana
DODATEK in družina
Izobraževalne igre

ADHD
ADHD povzroča
Simptomi ADHD
Diagnoza ADHD
Terapija ADHD
- Kurativno izobraževanje ADHD
  - ADHD psihoterapija
  - Globinska psihologija
  - Vedenjska terapija
  - joga
  - Avtogeni trening
- Zdravila ADHD
  - Metilfenidat
  - Ritalin
- Dieta z ADHD
- ADHD in družina
- Izobraževalne igre