Vzroki vedenjskih težav pri otrocih

uvod

Vedenjske težave so izjemno spremenljive in le krovni izraz za veliko število različnih nastopov. Vzroki so prav tako raznoliki kot same nepravilnosti.
Pri nekaterih lahko fizične ali duševne bolezni prepoznamo kot sprožilce, druge so genetske, za druge pa razlogov sploh ne najdemo. Domneva se, da imajo vedenjske težave izvor v medsebojnem vplivanju številnih vzročnih dejavnikov, ki pa jih je kot tako težko dokazati.

Več o temi preberite tukaj: Vedenjske težave pri otrocih

Vzroki vedenjskih težav v vrtcu

Večina otrok se mora prvič v vrtcu umestiti v drugačen sistem kot pa v svojo družino. Mnogi se dobro ujemajo z njim, hitro spoznajo prednosti vrtca, kot je Igre v skupnosti, priložnosti za igranje ali posebne rokodelske materiale in se hitro navadite na tamkajšnja pravila in pogoje.
Drugi otroci se počutijo iztrgane iz varnega družinskega konteksta in dojemajo vrtec kot potencialno grozeč kraj, ker so več ur ločeni od staršev. Če se v nekaj tednih ne bodo naučili navaditi, ne da bi čas porabili stran od staršev, lahko otroci trpijo zaradi strahu pred izgubo.

Preberite tudi naslednji članek: Strah pred izgubo pri otrocih.

Nekateri otroci se ne morejo spopasti z deljenjem pozornosti odraslih. To lahko prizadene zlasti otroke, ki so deležni veliko pozornosti kot edini otrok, ali otroke, ki so preobremenjeni s številom ljudi in prihajajočimi dražljaji v vrtcu. Posledično se ti otroci pogosto obnašajo prestrašeno, brezobzirno, nemirno ali celo agresivno. Doma so ta vedenja običajno manj izrazita, tako da starši ne morejo vedno razumeti, kaj jim vzgojitelji povedo. Seveda obstajajo tudi vedenjske težave, ki se pojavljajo ne samo v vrtcu, ampak na primer v vsaki družbeno zahtevni situaciji. Vendar pa so ti običajno povzročeni drugje.

Morda vas zanima tudi: Jezikovna motnja pri otrocih

Vzroki vedenjskih težav v šoli

V šoli pod pojmom vedenjska nenormalnost razumemo predvsem moteče vedenje, to je otroke, ki kažejo tako imenovane hiperkinetične nepravilnosti in ki glasno in neprimerno ovirajo pouk. Pogosto so tudi težave pri učenju. Antisocialne motnje in anksiozne motnje so tudi vedenjske težave, vendar so manj očitne.

Več informacij o tej temi najdete tukaj: ADHD
Po vstopu v šolo se mora otrok prilagoditi novi vlogi učenca in se soočiti z visokimi pričakovanji in zahtevami. Še bolj kot v vrtcu se mora osredotočiti in nastopiti v šoli.Za nekatere otroke je ta pritisk prevelik, zato se branijo s tipičnim otroškim vedenjem, da bi se uprli zahtevam šole ali s socialnim umikom, da bi se izognili novim razmeram. Ni redkost, da učitelji začnejo stigmatizirati otroka bodisi kot "težavo" ali "sivo miško". Ostali otroci se pridružijo in spodbudijo moteče učence in še bolj marginalizirajo zaskrbljene otroke. Za prekinitev tega kroga in približanje otrokovega veselja do učenja je potrebno veliko časa, potrpljenja in spretnosti s strani učiteljev, ki so več kot preobremenjeni, zlasti v velikih razredih.

Vzroki za puberteto

V puberteti se mladi soočajo z novimi težavami, poiskati se morajo v svetu odraslih in doživeti nov konflikt vlog. Strahovi in ​​samo dvomi so povsem običajni. Hiperkinetično moteče otroško vedenje je torej v mladostništvu veliko manj pogosto kot psihične ali čustvene težave. Mnogi trpijo zaradi ogromnega psihološkega pritiska, kar se lahko odraža v nenormalnem vedenju. Vsaj začasno, vsaj začasno, trpi za depresijo vsaj 6% vseh mladostnikov, samomori pa so drugi najpogostejši vzrok smrti v tej starostni skupini. Natančne vzroke vedenjskih težav pri mladostnikih je pogosto težko določiti, saj je večina kombinacija družinskih, socialnih in drugih dejavnikov, ki bremenijo mlado osebo. Običajno postanejo resnično opazni šele, ko se njihovi subliminalni strahovi in ​​dvomi vase spremenijo v agresijo proti svojim sočlovekom. Mladi pogosto nimajo orientacije, pritisk za izvajanje je previsok in prihodnost je videti negotova in grozeča. Opazno vedenje je torej logična posledica tega konflikta.

Genetski vzroki

Dejstvo, da imajo genetski dejavniki vlogo pri razvoju vedenjskih motenj, ni dokazano, vendar je zelo verjetno. Mnoge družine poročajo, da npr. oče opaznega otroka je bil v šoli tudi »moteč« in oče je bil pred njim. Drugi govorijo o določenem "temperamentu", ki se podeduje v družini. Za to še ni zanesljivih študij.

Poleg genov bi lahko vzgoja (so-) opravičila te družinske akumulacije. Če pa primerjate otroke, ki prihajajo iz podobnih okolij in so bili vzgojeni podobno, nekateri razvijejo vedenjske težave, drugi pa ne. To bi spet nakazalo genetski vpliv. Na enak način so tudi otroci znotraj družin, ki imajo vedenjsko in neopazno vedenje, kar govori v prid okoljskemu dejavniku kot sprožilcu. Resnica je nedvomno vmes in jo je treba nadalje raziskati.

Vzroki pri vzgoji

Izobraževalni in vzgojni ukrepi so najučinkovitejše metode zdravljenja vedenjskih težav. In obratno, to pomeni, da bi napačna vzgoja lahko sprožila ali vsaj modulirala motnje. Dejansko je v primeru zanemarjanja in nasilja jasno, od kod so otroci dobili svoje težave. Večina staršev vedenjskih otrok pa je ljubeča in zaskrbljena zaradi "težave", zato ne predstavljajo nobenega razloga za domnevo o slabi vzgoji.

Kljub temu lahko nezavedni neuspehi, kot je pomanjkanje strukture in komunikacije, privedejo do vedenjskih težav. Otroci se počutijo zapostavljene in nimajo orientacije, če ni pravil ali če se teh ni dosledno držalo. Strahovi in ​​negotovosti se lahko spremenijo v agresijo in napnejo starševsko potrpljenje. Ker mnogi drugi otroci ne potrebujejo te posebne kombinacije strogosti in razumevanja, se tega starši običajno ne zavedajo. Če pa se pokažejo, da sodelujejo in sodelujejo pri usposabljanju staršev, se te strategije lahko izvajajo pri starševstvu in imajo ogromen učinek, zlasti pri mlajših otrocih.

Morda vas zanima tudi: Vzgoja otrok - to bi morali vedeti in izobraževalna pomoč - kaj je to?