Učne Težave Kraju

Nesposobnost pri učenju

Uvod - Kaj je učna sposobnost?

Izraz „invalidnost pri učenju“ v nemščini uporabljamo že od šestdesetih let prejšnjega stoletja. Učne težave so še danes kontroverzno opredeljene in v zadnjih desetletjih je bilo veliko poskusov opredelitve pojma. Opredelitev pedagoga Gustava Otta Kanterja, ki invalidnost učenja razume kot "dolgotrajen, resen in obsežen neuspeh v šolski uspešnosti", se šteje za verjetno. Kanter domneva, da so prizadeti oslabljeni v njihovi inteligenci.

Več o temi učnih ovir pri otrocih preberite tukaj

Kakšen je IQ s težavo pri učenju?

Kvocient inteligence, IQ, je vrednost, ki se določi s pomočjo testa inteligence in je namenjena količinskemu merjenju intelektualne sposobnosti, to je inteligence človeka. Povprečna vrednost IQ je 100. Invalidska sposobnost, znana tudi kot sposobnost, je opredeljena kot vrednost IQ med 70 in 84.

Katere simptome lahko uporabim za prepoznavanje učne sposobnosti?

Ni vedno enostavno prepoznati in pravilno diagnosticirati učne oviranosti. Kljub temu se nekateri znaki pogosto pojavljajo v primeru učne sposobnosti. Prizadeti se pogosto obnašajo zelo pasivno in nezavedno postanejo psihološko odvisni od drugih ljudi. To pomeni, da so osebe z učnimi težavami odvisne od nege in zaščite.

Značilen simptom učne oviranosti je nizka toleranca za frustracije. Prizadeti lahko pritegnejo pozornost z oslabljenim nadzorom lastnih impulzov, na primer z agresivnim vedenjem ali samopoškodovanjem. Poleg tega ljudje z motnjami v učenju pogosto izstopajo zaradi svoje zmanjšane prilagodljivosti v vsakdanjem življenju. Pogosto imajo težave tako z verbalno kot neverbalno komunikacijo. To lahko bistveno oteži življenje skupaj, saj imajo prizadeti pogosto težko razumevanje in hkrati resne težave pri razumevanju. Trpijo lahko težave pri izpolnjevanju preprostih nalog, kar pogosto vpliva na njihov družbeni razvoj. To lahko privede do nepravilnosti, kot so motnje prilagajanja, nenormalno vedenje in morda celo fizični simptomi. Pomembno je prepoznati učno sposobnost in jo razlikovati od duševnih bolezni in demence. Za podporo prizadetim je potrebna temeljita diagnoza.

Simptomi na prvi pogled:

nizka toleranca za frustracije
Težave pri verbalni in neverbalni komunikaciji
zmanjšana motnja prilagodljivosti in prilagajanja
opazno vedenje
oslabljen družbeni razvoj
moten nadzor nad lastnimi impulzi
psihološko odvisen od drugih ljudi
Težave z razumevanjem

Tukaj lahko izveste več o temi: Vedenjske težave pri otrocih

Ali obstaja posebna terapija za učno sposobnost?

Najprej lahko otrok ali najstnik izstopa v vrtcu ali šoli zaradi počasnejšega uspešnosti učenja v primerjavi z vrstniki. Če je na kraju samem šolski psiholog, je lahko koristno, če se pogovorite s psihologom in podate začetno oceno. Na žalost ne sledijo nobeni posebni testi za domnevno učno sposobnost. Edini način za diagnosticiranje učnih motenj je s pomočjo IQ testa. IQ test meri spretnosti analitičnega in logičnega razmišljanja, obdelave znanja in informacij ter splošnega znanja. Rezultat testa IQ z vrednostjo med 70 in 84 točkami kaže na oviro. Vrednosti pod 70 kažejo na intelektualno prizadetost, vrednosti med 85 in 115 pa veljajo za zdrave ali normalne. Zgodnji test IQ lahko daje prizadeti osebi posebno podporo in preprečevanje sekundarnih vedenjskih težav.

Preberite več o temi: Test in terapija inteligence ter pripomočki za otroke in mladostnike s težavami v vedenju

Kateri so vzroki za učno sposobnost?

V mnogih primerih vzroki za učno sposobnost niso jasni ali jih ni več mogoče reproducirati. Vendar obstajajo določeni dejavniki tveganja, ki znatno povečajo tveganje za manj nadarjene. Nesposobnosti učenja lahko ugodijo genetski dejavniki, vključno z Downovim sindromom (trisomija 21) in različnimi presnovnimi boleznimi.

Možen vzrok je posledica organske napake v razvoju možganov v otroštvu ali mladostništvu. Razvoj možganov lahko oslabi, če je prisotna epilepsija ali hormonsko neravnovesje. Drugi vzroki za učno sposobnost so motnje materine nosečnosti. Virusne ali bakterijske okužbe med nosečnostjo, kot je rubeola, lahko naredijo otroka manj nadarjenega.

Določena zdravila, droge, alkohol in podhranjenost so lahko tudi vzrok za otrokov slab razvoj. Poleg tega so opisane povezave med učnimi motnjami in prezgodnjim rojstvom ter porodno travmo, ki lahko povzroči trajno škodo. Drugi možni vzrok intelektualne prizadetosti so posledice meningitisa (vnetja meninga) po ugrizu klopa ali nizkih vrednosti vitamina D v krvi, kar lahko negativno vpliva na delovanje možganov. Vzroki za prizadetost učenja se lahko pojavijo pred rojstvom ali po njem in oslabijo možganski razvoj prizadetih in tako povzročijo učno sposobnost.

Katere vrste učnih invalidov obstajajo?

Načeloma obstajajo različne vrste učnih prizadetosti, ki se lahko popolnoma razlikujejo od osebe do osebe. Težave pri učenju imajo lahko različne vzroke in so zato individualno izražene. Ker motnje učenja pri mnogih prizadetih niso tako očitne, jih v mnogih primerih prepoznamo zelo pozno. Meja med invalidnostjo učenja, invalidnostjo učenja in intelektualno oviranostjo je lahko zelo dobra.

Kako izgleda terapija in podpora za učno sposobnost?

Pogosto nastanejo motnje učenja zaradi genetskih ali presnovnih vzrokov, včasih celo med nosečnostjo. V večini primerov so organske poškodbe možganov nepopravljive. Vendar sta podpora in preprečevanje učnih invalidov zelo pomembna. Če podpirate prizadete v zgodnji fazi, lahko preprečite sekundarno škodo, kot so določeni psihološki vzorci vedenja, na primer agresivno vedenje kot samozaščita. Prizadeti potrebujejo zaščito, ker so pogosto odvisni od drugih ljudi. Tvegate tveganje, da boste zanemarjeni ali zlorabljeni. Zlasti pomembno je ustvariti optimalne življenjske in delovne pogoje za manj nadarjene ljudi, da se lahko na najboljši možni način uresničijo. Zgodnja podpora lahko prepreči vedenjske motnje, specifična terapija pa lahko obravnava določene vedenjske motnje, kot je psihoterapevtska pogovorna terapija. Terapija / spodbujanje učne oviranosti je zelo individualna in se je treba pogovoriti z izkušenim psihologom.

Več o temi preberite tukaj: Pomoč in terapije za otroke z vedenjskimi težavami

Kakšna je razlika med invalidnostjo učenja in invalidnostjo učenja?

Invalidnost učenja je opredeljena z vrednostjo IQ med 70 in 84, medtem ko učna oviranost vpliva na zadevno osebo bistveno manj. Z omejenostjo učenja so nekatere (šolske) uspešnosti, na primer branje, črkovanje ali aritmetika, podpovprečne. To pomeni, da je invalidnost pri učenju zadostna, če ni učne oviranosti, ampak zgolj oslabitev učenja nekaterih intelektualnih sposobnosti.

Poiščite več o naslednjih temah:

Učne ovire pri otrocih
Slabosti pri branju (disleksija)
Aritmetična šibkost (diskalkulija)

Kakšna je napoved za učno sposobnost?

Na žalost je napoved za učno oviranost precej neugodna, saj to običajno temelji na invalidnosti in so motnje v razvoju možganov pogosto nepopravljive. Vendar pa učne ovire pogosto vodijo do sekundarnih vedenjskih motenj. Prizadeti imajo pogosto nizko toleranco za frustracije in lahko z agresivnim vedenjem reagirajo na odpoved ali imajo težave pri komunikaciji. S pravilno podporo lahko te posledice učne oviranosti omilimo ali celo preprečimo.