Učne Težave Kraju

Nadarjenost

Sinonimi
Sopomenke v širšem pomenu

Sinonimi

Nadarjenost, visok talent, poseben talent, genij, poseben talent, visoka inteligenca, visoko inteligenten, visoko nadarjen, visoko zmogljiv

Angleščina: visoko nadarjen, zelo nadarjen, obdarjen, nadarjen.

Sopomenke v širšem pomenu

Delna motnja delovanja, diskalkulija, disleksija so lahko povezane z nadarjenostjo, vendar tega ni treba

opredelitev

Nadarjenost večinoma določimo z merjenjem inteligence. Nadarjenost pa je več kot test inteligence, ki obljublja, da bo določanje inteligence uporabil z inteligenčnim količnikom.

Niti talenta in nadarjenosti ne gre izenačiti z dosežki ali visokimi dosežki. To je posledica dejstva, da delovanje temelji na različnih sestavnih delih in nanje vplivajo številni vidiki ali stranski učinki. Zaradi teh vplivov lahko nadarjenost ostane neopažena.
Nadarjenost lahko še posebej zaznamo z ADD ali ADHD ali z disleksijo ali diskalkulijo.

V literaturi najdemo zelo primeren večfaktorski model nadarjenosti, ki ga je razvil prof. Dr. Franz Mönks je bil opisan in opredeljen. Medtem ko na eni strani opisuje posamezne dejavnike, ki izhajajo iz vsake osebe, pa tudi nakazuje, da imajo vpliv tudi zunanji dejavniki.

Prednosti razvoja se lahko kažejo na različnih ravneh. Napredek na intelektualno - intelektualnem področju je možen, vendar tudi na glasbeno - estetskem, motivacijskem ali družbenem področju. Okoljski pogoji, kot so družinsko okolje, prijatelji, pa tudi vrtec in šola, kot tako imenovani ekstrinični (= prihajajo od zunaj) dejavniki, igrajo včasih precej pomembno vlogo.

Nadarjenost, ocenjeno le na podlagi količnika inteligence kot dela inteligenčnega testa, je veliko lažje določiti. V skladu s tem se govori o nadarjenosti, če se inteligenčni kvota (IQ) meri pri 130 ali več.

Več o tej temi preberite tukaj "Nadarjenost pri odraslih"

Značilnosti nadarjenosti

Radovednost in zanimanje za učenje novih stvari
Samostojno (samouk) učenje branja, pisanja itd.
Izrečeno, zgodnje zanimanje za abstraktne simbole (številke, črke, oblike)
Zabava v možganskih igrah in ugankah
Zelo dober spomin in sklepanje
Vztrajnost pri reševanju težkih nalog in zahtevna vprašanja
Pogosto introvertirano vedenje
Malo prijateljstev in na splošno starejših socialnih stikov
Izgovoren perfekcionizem pri samo-izbranih nalogah
Velika občutljivost na različnih področjih, npr. Hrup, izogibanje gneči

Preberite tudi spodaj: Kako prepoznate nadarjenost?

Test nadarjenosti

Omenjena vedenja kažejo na morebitno nadarjenost. Objektivni test za dokazovanje nadarjenosti se lahko opravi v a Psihologi opraviti s testom inteligence. Posvetovati se je treba z izkušenim psihologom, ki ima izkušnje z nadarjenimi otroki. Iz količnika inteligence, IQ na kratko, od sto trideset ali več, ljudje veljajo za zelo nadarjene.

Izvedite več na: Test za nadarjenost

Kdo preizkuša nadarjenost?

Če vzgojitelji, učitelji in starši dobijo vtis, da bi bil otrok lahko nadarjen, je treba otroka preučiti za nadarjenost. Za to se lahko obrnete na Nemško društvo za nadarjene otroke (DGHK). To državno združenje svetuje družinam o morebitni nadarjenosti in spodbuja nadarjene otroke in mlade.

Mogoče je, da otrok opravi test inteligence (IQ test). IQ test je treba opraviti le v resnem okviru, torej pri izkušenem psihologu, ki zelo dobro pozna nadarjene otroke.

Kateri so znaki nadarjenosti?

Naslednji znaki lahko kažejo na nadarjenost pri majhnih otrocih:

Vaš otrok obvlada faze razvoja hitreje od povprečja in preskoči razvojne faze, na primer: vaš otrok se zelo hitro nauči hoditi in v tem procesu preskakuje plazenje.
Vaš malček začne govoriti zelo zgodaj in že zgodaj lahko oblikuje cele stavke
Vaš otrok ima dober spomin in nadpovprečno moč opazovanja.
Zgodaj je pokazal zanimanje za številke, črke, znake in simbole.
Vaš otrok postavlja veliko vprašanj in se želi stvari naučiti in razumeti.
Iščejo stike s starejšimi otroki in odraslimi, ne pa z vrstniki.
Kazalo je zgodnja neodvisnost v zvezi z učenjem branja, pisanja in aritmetike.
Izražena občutljivost je lahko znak nadarjenosti.

Znaki nadarjenosti pri starejših otrocih:

Nadarjeni otroci že zgodaj pokažejo zanimanje za najrazličnejša področja in uživajo v zahtevnih nalogah
Neredko se pogosto pritožujejo nad dolgčasom ali nočejo delati, ker so premalo izkoriščeni.
So pred svojimi vrstniki, imajo bolj zapleteno razmišljanje in pogosto najdejo nenavadne strategije rešitev za naloge
Pogosto primanjkuje stika z vrstniki, otroci se pogosto usmerijo v stik z bistveno starejšimi otroki / odraslimi
Nadarjeni otroci v zgodnji mladosti razvijejo nadpovprečne spretnosti.

Tako lahko spodbujate nadarjenost

Podpora se začne v družini, saj imajo starši osrednjo vlogo v otrokovem razvoju. Poleg domačega okolja bi bilo treba po potrebi spodbujati tudi izobraževanje v šolah ali drugih ustanovah.

Če je otrok glasbeno nadarjen, lahko talent podprete tako, da glasbo ustvarjamo skupaj, doma in tudi v okviru strokovnega pouka.

Otroke z lepimi motoričnimi sposobnostmi lahko spodbudite tako, da razširite domače obrti in ročne obrti ter otroka pošljete v klube za rezbarjenje, struženje ali lončarstvo.

Veliko nadarjenih ljudi zanima matematika in druge naravoslovne vede. Za podporo nadarjenosti teh otrok so primerne različne igre za matematiko, geometrijo, prostorsko razmišljanje in logiko.

Smiselno je, da otroku poleg rednih šolskih lekcij dajemo tudi posebne lekcije, na primer tako imenovane posebne nadarjene učne ure. Šah je pogosto tudi zelo primerna igra za nadarjene. Za spodbujanje obstoječe nadarjenosti so na splošno še posebej priporočljive koncentracijske igre. V ta namen smo razvili igro v kombinaciji s proizvajalcem iger, ki lahko igrivo spodbuja nadarjenost.

Da bi podprli otrokovo nadarjenost, je pomembno ugotoviti, kaj ima otrok rad in kaj je zabavno. Potem lahko svoj talent spodbujate doma in v šoli.

Preberite si spodaj: Podpora nadarjenim

Kakšna je povezava med nadarjenostjo in depresijo?

Žal visok IQ ne obljublja srečnega življenja. Visok IQ poveča tveganje in nagnjenost, da bodo prizadeti bolj skrbeli in razmišljali samokritično. Na žalost je večina nadarjenih ljudi introvertirana in ima malo socialnih stikov. Osamljenost in pretirano branjenje vas lahko počutijo potlačene.
Nadarjeni imajo dejansko večje tveganje za razvoj depresije.

Morda bi vas tudi zanimalo: Tako prepoznate depresijo

Nadarjenost in ADHD - kakšna je povezava?

Načeloma se ADHD in nadarjenost lahko pojavita skupaj. Inteligenčne zmogljivosti prizadetih z ADHD v povprečju niso višje kot pri zdravih ljudeh.

Možno je tudi, da se nadarjenim otrokom napačno diagnosticira ADHD. To je posledica naslednjih znakov: pritožbe dolgčasa in zavrnitev določenega dela. Eden od razlogov, da ne more opraviti naloge, je lahko preprosto ta, da otrok premalo izziva. Poleg tega imajo prizadeti otroci pogosto malo prijateljev iste starosti. Tudi to je mogoče napačno razlagati.
Zato morate pred diagnozo ADHD natančno pogledati in izključiti nadarjenost.

Izvedite več na:

ADHD
OGLASI

Nadarjenost in vedenjske težave

V resnici nekateri nadarjeni otroci izstopajo negativno. Če je nadarjenemu otroku dolgčas, ker je premalo izziven, lahko sprejme neprimerno vedenje. Na primer, zdolgočasen otrok lahko skozi razred vzklika svoje znanje, draži druge otroke ali se ukvarja z drugimi dejavnostmi. Takšno vedenje je lahko v šoli izredno negativno in hkrati naredi otroka zelo nepriljubljenega do drugih otrok.

Zlasti, ko nadarjeni otroci pogosteje občutijo frustracije ali celo ustrahovanje v šoli ali vrtcu, lahko postanejo vidni, če postanejo agresivni, iščejo argumente ali ignorirajo navodila. Če obstajajo težave, lahko pomaga poklicati psihologa, ki lahko analizira otrokovo vedenje in pomaga najti pravi način, kako se spoprijeti z njim.

Je inteligenca podedovana?

Včasih je veljalo, da inteligenca podedujemo od mater. Dandanes so ljudje izgubili idejo, da se IQ podeduje prek X kromosoma. Trenutno ni verodostojnih dokazov, da se nadarjenost in inteligenca prenašata od določenega starša.

frekvenco

Temelji na Merjenje količnika inteligence z ustreznim Preizkusi inteligence / Preskusna metoda, približno 2% ljudi, ki smo jih pregledali v primerjalni skupini (= enak test, ista starost), lahko najdemo v območju IQ od 130 in več. 2% se nanaša na preiskovane ljudi in ne na splošno populacijo.
V grobem ocenjeno in statistično gledano predvidevamo, da obstaja približno nadarjen otrok v približno vsakem drugem razredu osnovne šole.
The Porazdelitev spola na področju nadarjenosti je enako. Dekleta so prav tako pogosto nadarjena kot fantje.

Zgodovinski pogled

Če pogledate na vrsto domiselnih osebnosti, je opazno, da ljudje s posebnimi talenti zagotovo že dolgo obstajajo, kot ljudje s težavami na področju učenja.
Medtem ko težko dvomimo, da obstajajo tudi posebni človeški talenti od začetka človeštva, se postavlja vprašanje, kaj je osnova sposobnosti izvajanja posebnih dejanj in sposobnosti.
Prva raziskovalna podobna prizadevanja v zvezi z nadarjenostjo in inteligenco lahko najdemo na območju filozofija. Že na tej točki je bilo ugotovljeno, da so sposobnosti na eni strani zakoreninjene v otroku samem, da pa je mogoče že obstoječe komponente spodbujati le z dodatnimi okrepitvami od zunaj. Domnevalo se je tudi, da so posebne sposobnosti podedovane.
Že takrat je bil poskus merjenja ravni inteligence posebno zanimiv, vendar tega še ni znal, zato so bili vsi poskusi omejeni na opažanja in družinske raziskave.

Prisiljena v 19. stoletju Galton raziskave o merjenju inteligence. Sprva je domneval, da inteligenca sestavlja vsoto občutljivosti organov čuta, vendar tega ni bilo mogoče dokazati.

Alfred Binet prevzel idejo Galtona o merjenju človekovih telesnih sposobnosti še naprej, vendar je spoznal, da inteligence ne moremo omejiti na fizične sposobnosti. Raziskovanje je preusmeril v fizično področje in na koncu uvedel koncept dobe inteligence na podlagi njegovega testa, ki so ga razvili na začetku 20. stoletja.
Pod Inteligenčna doba človek razume obliko ravni inteligence, na kateri je otrok. Na primer, če je 12-letni otrok odgovarjal le na vprašanja, ki so bila razvita za šestletne otroke, je bila predvidena 6-letna inteligenca in zelo verjetno duševna zaostalost (= pozno zorenje). Če je po drugi strani šestletni otrok odgovarjal na vprašanja dvanajstletnikov, se domneva, da so nadarjeni.
Ker je Binetova raziskava uvrščena med izključno empirične in samo inteligenčna doba ni nič govorila o intelektualnem primanjkljaju ali prednosti, ni bila zadovoljna z dobo inteligence kot oceno inteligence.

zvezda se je lotil Binetovega trenutnega stanja raziskav in razvijal naloge za različne starostne skupine. Otroci, ki so bili testirani, so začeli z vprašanji najnižje starostne skupine in odgovarjali na vprašanja različnih starostnih skupin, dokler niso več mogli odgovoriti. Končna točka, ko testna oseba ni mogla več odgovarjati na vprašanja, je razkrila starost inteligence. The Inteligenčni količnik nato je določil naslednje Formula:

Inteligenčna starost * 100 = količnik inteligence
Starost

Ker dejstvo, da se z naraščanjem starosti zmanjšuje tudi zmogljivost (povečanje znanja ni nikoli večje kot v otroštvu), je bila ta oblika določanja inteligence neprimerna za odrasle.

Joe Renzulli je koncept nadarjenosti na novo skoval v 70. letih prejšnjega stoletja, saj je - kot Galton v zgodnjih letih - domneval, da je za razvoj posebnega talenta potrebnih več dejavnikov. Model s tremi obroči se mu vrača:

Na podlagi reprezentacije lahko vidite, da nadarjenost izenači z talentom. V skladu s tem je tisto, kar opisuje kot talent, presečišče nadpovprečne ustvarjalnosti, motivacije iz okolja in nadarjenosti. Na podlagi spremljajočih dejavnikov pa lahko izjemne dosežke dosežemo le, če je naloga, ki jo je treba obvladati, motivirati na poseben način in če je mogoče uvesti mehanizem kreativne in individualne rešitve.

Pri tem modelu je treba kritično opozoriti, da na eni strani sociokulturni vidik, ki v bistvu spada v osebnostni razvoj, ne upošteva in tudi dejstvo, da ta model popolnoma ignorira tako imenovane nedodirljive (= študenti s dokazano visoko inteligenco, vendar z nizko akademsko uspešnostjo) postati.

F.J. Na ravni tega modela in njegovih kritičnih komentarjev. Mönks imenuje tako imenovani „model triadne soodvisnosti“.

Iz diagrama je razvidno, da imajo poleg treh pomembnih zunanjih vplivnih dejavnikov: družina - šola - vrstniška skupina (= enaki, prijatelji), zelo pomembni notranji vplivalni dejavniki: visoka intelektualna sposobnost, motivacija, ustvarjalnost (predvsem glede iskanja rešitev) predvajati. Šele ko so vsi dejavniki v ugodnem polju pogojev med seboj, je mogoča možnost dosežka, ki lahko na poseben način naredi nadarjenost.

Kaj to konkretno pomeni?

Mönkova poskusna razlaga bi pomenila, da nadarjeni izkazujejo nadarjenost le, če po eni strani to dosežejo zaradi svojih notranjih predpogojev, to je, če so motivirani za visoko intelektualno sposobnost in si lahko s svojo ustvarjalnostjo prizadevajo za posebne rešitve.Toda takšnih dosežkov so sposobni le, če je okolje primerno in notranje dejavnike določi na poseben način. Posledično lahko moteči dejavniki negativno vplivajo na vedenje in v določenih okoliščinah lahko tudi visoko nadarjenim ljudem preprečijo zmožnost takšnih dejanj. Vendar to pomeni tudi, da močnejša kot je soodvisnost (odvisnost dejavnikov drug od drugega), bolje nadarjena oseba lahko uveljavi in pokaže svoje sposobnosti.

Heller & Hany gresta še korak dlje v svojem tako imenovanem "münchenskem modelu talentov". V svojem modelu nadarjenosti posamezne sposobnosti človeka razdelijo na kognitivne in nekognitivne osebnostne lastnosti ter razjasnijo, kaj je že obravnavano v modelu triadne soodvisnosti: sposobnost nadarjenosti - če je ne prepoznamo in nanjo ne vplivamo pozitivno - lahko ali ne bomo sploh prepoznali. ampak oblikuj nazaj.

Vsi pojasnjevalni modeli imajo skupno eno stvar: Poudarjajo, da je inteligenca ali sposobnost inteligentnega delovanja odvisna od več dejavnikov in je ne določa le izmerjeni količnik inteligence.

Zato je smiselno svariti pred prepoznavanjem inteligenčnega količnika IQ, določenega med testom inteligence, kot absolutne mere inteligence. Načeloma opisuje le stopnjo inteligence - saj jo je mogoče izmeriti v času, ko se test izvaja. Ker obstajajo različni testi inteligence, je mogoče inteligenco izmeriti le glede na ustrezni test in če pogledate pravilno, lahko primerjavo inteligenc upoštevamo in izvedemo samo znotraj starostne skupine. Prav tako trdna diagnoza ne temelji samo na merjenju inteligence, ampak mora vsebovati vedno zaslišanje vseh, ki sodelujejo pri vzgoji (staršev, učiteljev) in opazovanje testnih razmer. IQ temelji na tem, da povprečni študent dodeli IQ 100. To pomeni, da lahko v svoji primerjalni skupini (= vrstniki, ki smo jo preizkusili z istim testom) dosežemo približno 50% boljše rezultate. Poleg IQ 100 mu dodeli uvrstitev v odstotkih (PR) 50. Razvrstitev v odstotkih je torej mogoče določiti, koliko otrok v primerjalni skupini je šlo slabše. Naslednja tabela naj bi razjasnila, v kolikšni meri sta območje obveščevalnih podatkov in procentualni čin povezana drug z drugim.